TRABAJOS EN EL AULA

TRABAJOS DE MIS ALUMNOS.


PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN DE ESTILOS DE TRABAJO.

A continuación mostramos diferentes trabajos de lectoescritura y grafismo realizados por nuestro alumnado, que nos ayudan a observar las diferentes etapas evolutivas en las que se encuentran en estos ámbitos. A partir de éstas podemos conocer  el punto del cual debemos partir en cada alumno, fomentando así la atención a la diversidad en los niños, y desarrollar técnicas y estrategias para favorecer su evolución.

Esta actividad puede llevarse a cabo por cualquier niño/a, ésta nos ayuda a evaluar al alumno/a a partir de su forma de desarrollar los trabajos, para lo cual nos servimos de unos protocolos de observación que debemos cumplimentar de cada uno de ellos, en los que se deben tener en cuenta diversos factores, incluido el ámbito familiar, y que a continuación mostramos como ejemplo.

ACTIVIDAD 1: Escribir el nombre del objeto dibujado y pintarlo.

 Entregamos a los niños fichas de trabajo con dibujos en las cuales deben escribir el nombre del objeto que posteriormente podrán colorear.

Tras la realización de las fichas determinaremos en que etapa de la lectoescritura se encuentran: etapa indiferenciada, etapa diferenciada, etapa silábica, etapa silábico-alfabética y la etapa alfabética.

  

Ejemplo de valoración:

ACTIVIDAD 2: Hacer un dibujo libre.

La realización de un dibujo libre en los niños nos puede dar a conocer múltiples factores, además del proceso evolutivo en el que se encuentra en cuanto al desarrollo de la grafía: etapa del garabateo, etapa preesquemática, etapa esquemática, los comienzos del realismo... Pero también nos puede indicar su estado de ánimo actual, cómo es su ámbito familiar,  o incluso podemos averiguar si le rodea cualquier tipo de problemática...







Ejemplo de valoración:

POSTER - Las teorias del aprendizaje

Ver imagen completa

Durante la asamblea mostraremos este mural sobre el aprendizaje a nuestros alumnos para tratar un tema muy interesante, su propio aprendizaje. Éste llamará la atención de los niños por su atractivo diseño y tras comentar su contenido iniciaremos un debate sobre la necesidad del aprendizaje, sobre la escuela y cuál es su opinión al respecto.Con esta actividad a la vez que se estimula cognitivamente a los niños y su expresión, también trabajos otros aspectos como el respeto a los demás respetando el turno de palabra, la convivencia, la aceptación de diversas opiniones, la estimulación de su lenguaje..., a la vez que observamos el interés que muestran hacia la escuela y el aprendizaje. La actividad la completaremos realizándoles preguntas para propiciar el debate.Finalmente les propondremos hacer nuestro propio mural del aprendizaje.

PREGUNTAS

¿A vosotros os gusta venir a la escuela?

¿Por qué es necesario aprender?

¿A vosotros os divierte realizar actividades?

¿Os gusta hacer actividades con el ordenador, tablets, pizarra digital,...?

¿Os parece aburrida la escuela?

¿Que os parece si hacemos nuestro propio mural del aprendizaje?

LA CANCIÓN DE LOS NÚMEROS.

DEL 1 AL 10.

Vídeo donde el alumno puede aprender cantando los números del 1 al 10.

Es muy importante para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños, que lo enfoquemos de una forma atractiva, a la vez que lúdica, para conseguir que estén motivados y aprendan mientras se divierten. Este es el mejor método de enseñanza existente para ellos, a través del juego, aprenden y asimilan los conocimientos.

Con este vídeo, facilitamos el aprendizaje de los números a los niños, trabajándolos con esta canción, a la vez que se divierten también aprenden a reconocer animales, y afianzan el conocimiento de los números del 1 al 10. 

LA CANCIÓN:

Vamos a cantar con los números
1, 2, 3, 4, 5 son

Vamos a cantar con los números
6, 7, 8, 9, 10 se acabó

1
Un pollito
2
Dos leones,
3
Tres gatos
4
Cuatro perros
5
Cinco ratones
6
Seis elefantes
7
Siete jirafas
8
Ocho pingüinos
9
Nueve Vacas
10
Diez Caballos
y también 10 dedos en tu manos.

Vamos a cantar con los números
1, 2, 3, 4, 5 son

Vamos a cantar con los números
6, 7, 8, 9, 10 se acabó

1
Un pollito
2
Dos leones,
3
Tres gatos
4
Cuatro perros
5
Cinco ratones
6
Seis elefantes
7
Siete jirafas
8
Ocho pinguinos
9
Nueve vacas
10
Diez caballos
y también 10 dedos en tu manos.

Vamos a cantar con los números
1, 2, 3, 4, 5 son

Vamos a cantar con los números
6, 7, 8, 9, 10 se acabó

1
Un pollito
2
Dos leones,
3
Tres gatos
4
Cuatro perros
5
Cinco ratones
6
Seis elefantes
7
Siete jirafas
8
Ocho pingüinos
9
Nueve vacas
10
Diez caballos
y también 10 dedos en tu manos.

LA CANCIÓN DE LAS VOCALES

A E I O  U   -  a e i o u

Uno de los mejores métodos para el aprendizaje infantil es a partir de las canciones, con ellas se consigue que los niños memoricen nuevos conocimientos mientras se divierten, además se consigue afianzar el aprendizaje, ya que para ellos es un juego y las memorizan fácilmente porque las repiten una y otra vez, por lo tanto, los nuevos conceptos quedan asimilados.

Con esta canción fomentamos que los niños aprendan las vocales, mientras se divierten cantando. Además, a partir de ella, aprenderán a distinguir las vocales mayúsculas de las minúsculas, y a asociarlas entre ellas. También verán un ejemplo de una palabra que empieza por la vocal que están trabajando en ese momento, lo cual les ayudará a relacionar las vocales con los objetos cotidianos, y se conseguirá el aprendizaje significativo.

LA CANCIÓN:

A E I O U me gustan las vocales
a e i o u  ya me las aprendí
La A tiene dos patas para poder bailar
Abeja, Avión comienzan por la A

A E I O U me gustan las vocales
a e i o u  ya me las aprendí
La E tiene tres patas se ponen de ladito
Enano, Elefante comienza por la E

A E I O U me gustan las vocales
a e i o u  ya me las aprendí
La I es una línea que tiene un puntito
Isla, Imán comienza por la I

A E I O U me gustan las vocales
a e i o u  ya me las aprendí
La O es un gran circulo que es muy redondito
Oveja, Ojo comienzan por la O

A E I O U me gustan las vocales
a e i o u  ya me las aprendí
La U es una boca que siempre esta sonriendo
Uva, Uno comienzan por la U

A E I O U me gustan las vocales
a e i o u  ya me las aprendí

A E I O U me gustan las vocales
a e i o u  ya me las aprendí

Si señor.

PELAYO Y SU PANDILLA

JUEGO DE ANIMALES Y PLANTAS.

Pelayo y su pandilla (3 a 6 años).

El uso de las TIC (Tecnología de la Información y Comunicación) con los niños en el ámbito educativo es imprescindible debido a que nos encontramos en la sociedad de la información, en la que se fomenta el aprendizaje a partir de la construcción del conocimiento. Por ello, es necesario que los niños aprendan a desenvolverse con soltura y aprendan el manejo de las herramientas tecnológicas de las que disponen, y que les ayudan a afianzar sus conocimientos mientras crean, practican, hacen... 

A través de este juego interactivo los niños podrán adquirir nuevos conocimientos sobre animales y plantas. Van a aprender a partir de la manipulación, con las secciones  "Atender", "Tocar", "Ver", "Oír", "Jugar", eligiendo en cada momento qué es lo que quieren realizar, aprendiendo a la vez que se divierten. 

También disponemos de un vídeo que muestra la vida de animales, su aficiones, su comida favorita, su familia..., con el que los niños pasaran un rato divertido y asimilaran nuevos aprendizajes.

Animales y plantas

ATENDER, TOCAR, VER, OIR, JUGAR

Acceso al contenido

Fuente: http://www.orientacionandujar.es/2010/08/20/75-unidades-didacticas-infantil-interactivas-y-para-pdi/

CUENTO DE LOS TRES CERDITOS.

Con los cuentos se consigue captar la atención de los niños, escuchar cuentos despierta su interés y motivación, por lo tanto es una estrategia de aprendizaje muy útil para estimularlos cognitivamente, a la vez que fomentamos hábitos de comportamiento.

También  intentamos que comprendan con una explicación sencilla la moraleja que éste nos transmite, para que vayan adquiriendo conocimientos básicos sobre la vida, como en este caso nos indica al final del cuento que: "Aprendieron la lección, de que el trabajo bien hecho, tiene su recompensa". 

Con este cuento de los tres cerditos además de conocer una nueva historia tradicional de la infancia, los niños aprenderán vocabulario nuevo, que para ellos será fácil de reconocer ya que se les muestra a partir de imágenes en movimiento,  lo cual llama su atención, facilita el reconocimiento de la palabra y su comprensión.

¡LOS NIÑOS APRENDERÁN MIENTRAS SE DIVIERTEN!

Eran    que decidieron irse al bosque y

hacerse una  cada uno.

El  mayor se la hizo de paja,

el  mediano hizo su  de madera 

y el más pequeño, que era el más trabajador

 hizo su  de .

El  mayor terminó muy pronto y se puso a descansar,  pero... "Toc-toc", ¿Quién es?,

soy el  y si no abres,

soplaré y soplaré y  tu derribaré.

Entonces  el  sopló  y  sopló y su ,

pero el  consiguió escapar a casa de su hermano mediano. Estaban los  en la  de madera cuando llegó el  y dijo... abrir la   ,

o soplaré y soplaré y la  derribaré ... 

y sopló y sopló y su  ,  pero ellos pudieron escapar a  de su hermano pequeño.

Al poco tiempo llegó el  y repitió lo mismo......

abrir la  o soplaré y soplaré y la  ..derribaré....

y sopló y sopló.... y la casa no se , entonces el  pensó entrar por la y los  le prepararon una sorpresa, cuando bajó el  se quemó con el y salió aullando por el bosque. 

Aprendieron la lección, de que el trabajo bien hecho,

tiene su recompensa.